运动对大脑效能有相当显著的提升效果,想要变得更聪明,就要在会议或工作等行程之中,排入运动的时间,你的思绪将会变得更清晰;人脑一次只能记住7项事物,而且只能维持30秒左右,因此要学习东西,就要一再重复;...
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本课程介绍了优秀领导的典型特征及思维模式、探讨了领导力的培养策略;给出了在教育组织、家庭、非盈利机构、政治领袖的领导力案例;案例中探讨了从愿景到目标的行动策略。本课程采取混合式教学方式,结合自主学习、...
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本课程主要介绍了如何从生物学角度看待复杂的人类行为,包括正常行为和异常行为。综合生物社会学、动物行动学、神经科学和内分泌学来研究人类的各种行为,如攻击性、性行为、精神病等。
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本课程通过美国游戏开发商——艺电公司的三位管理人员在斯坦福大学的管理论坛上,以《詹姆斯邦德》和《指环王》等游戏为例,通过对公司结构、产品开发过程、产业创新过程的介绍,为我们指出了创始人在创业过程中面临...
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《教育管理学》是研究教育管理现象和教育管理问题,揭示教育管理规律的一门应用性学科,主要包括教育管理理论、教育管理体制、学校组织管理、学校教学管理、学校执行力管理和学校文化管理等六个方面。课程以“学教育...
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《中学物理教学设计》慕课的内容包括:中学物理学习需要分析,物理教学目标设计,物理过程设计,物理教学评价设计等12章内容。课程依据教学设计理论和中学物理教学实践,聚焦奠定坚实基础、提高物理教学设计能力,...
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本课程设计以建构主义理论和情感过滤假说为理论基础,以外语教学理论为指导构建适合师范类学生的英语语音慕课课程。语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调是成功的口语交际的基础。对于英语教育专...
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 土地贫瘠,物产匮乏;王化不及,民智未开,是几百年来许多人心目中的陕北图像。其实,陕北既不是物产的荒塬,也不是文化的沙漠,这是一方人杰地灵的圣土,承载着中华文明的根脉。陕北是华夏文明的发祥地。盘古开天...
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本课程源自我们对教师教育课程——数学教学论的研究和实践。所谓数学教学论,实际上就是探讨老师怎么教,学生如何学的一门课程。根据我们长期的教学实践,数学教学论既要注重理论指导,更需突出实践性和针对性。它不...
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《美术鉴赏通识课程》以中、西方美术史和美学思想发展变化为纵线,以不同门类的美术形式为横线,来欣赏评析各门类经典美术作品,贯穿美术文化教育。本课程将美术作品与艺术理论相结合进行系统教学,包括中国美术作品...
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本门《形体训练》课程是以芭蕾训练为基础,结合古典、现代舞、民族舞的身体表现力动作为辅助,通过系统而科学的形体课程教学与训练。运用多种教学形式与方法塑造学生正确的身体形态及优美体态,同时提高身体的协调性...
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