培训是提升高校教师能力的主要手段。传统的教师培训通常基于“假定性”目标,即假设具备某些知识和技能就能够获得某种能力,然后将这些知识和技能按照知识体系本身的逻辑关系组织成若干单元,再选择恰当的...
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  本课程为科学文化素质教育类课程。主要从历史学的角度,讲述唐代的教育体系、宗教思想、文学创作、史学成就、书法绘画、音乐舞蹈、科学技术及礼乐习俗,探讨唐代文化的主要特征及历史地位。通过本课程学习,可使...
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本课程主要内容包括:儿童发展的研究对象、意义和方法、儿童身体发育与动作发展、儿童发展的基本理论、儿童心理发展年龄特征概述、学前儿童注意的发展、学前儿童感觉和知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象...
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【课程性质】    “幼儿园管理理论与实践”课程是高师学前教育专业的必修学位课程,是学前教师教育的核心课程,也是集幼儿园管理理论研究与实践探索为一体的综合性和应用性课程。该课程以当代管理科学、教育科学...
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基础写作是门本科核心基础课程。本课以写作理论为导向,在引导学生构建写作理念,了解写作规律,掌握文体写作知识,培养写作思维的前提下,通过阅读鉴赏文本范例,感知文章写作的方法,在加强习作练习的同时,有效提...
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  《学校心理健康教育与咨询辅导技术》是一门面向全校学生的选修课程,本课程的主要目的是培养学生了解学校心理健康与咨询辅导的基本知识和基本操作技能,更好地为学校心理健康教育服务。该课程由三大模块组成,一...
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  《现代汉语》是中文专业一门重要的基础课,是一门理论性和实践性都比较强的课程。本课程学习的对象是现代汉民族共同语,即普通话的语音、词汇、语法等方面的知识。通过语言基本理论、基础知识的讲解,语言基本技...
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《小学教师专业发展》是一门专业性、理论性与实践性较强的教师教育专业课,是小学教师专业成长的理论指南与实践导引。本课程以《教师教育课程标准》(小学段)《小学教师专业标准》为蓝本,在“实践为本、学生为本、...
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    马克思与恩格斯的思想是对立的吗?恩格斯是马克思思想的卓越阐释者,还是修正者?马克思主义哲学的精神实质应当如何理解?希望搞清楚这些问题的你,在这里花费一点时间,是值得的。    你对阅读经典感兴...
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